Le livre, le texte et l’image

Le livre, le texte et l’image est le troisième dossier réalisé par le groupe Questions d’images. Impulsée par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) de l’Université Toulouse Jean-Jaurès, cette recherche collaborative a fédéré une cinquantaine de chercheurs de divers organismes français, formateurs de l’INSPE Occitanie et enseignants du secondaire de l’Académie de Toulouse, entre 2021 et 2024. Soutenu par l’Institut Université de France et par la Structure Fédérative de Recherche de l’INSPE Occitanie, ce projet visait à mettre à disposition des enseignants du secondaire et des étudiants de licence des ressources pour étudier des images patrimoniales en classe.

Les chercheurs ont écrit des articles. Les enseignants du secondaire y ont réagi, ont dialogué avec eux, ont apporté un éclairage pédagogique qui est accessible sur chaque page du dossier via les « ressources externes » et qu’héberge le site Imago. Lire du latin illustré. Certains enseignants ont écrit des pages d’activités pédagogiques développées.

Le dossier Le livre, le texte et l’image propose tout d’abord deux articles de réflexion générale. Le premier porte sur l’expression « lecture d’image », utilisée dans l’enseignement secondaire, et interroge la pertinence de l’analogie qu’elle implique entre texte et image ; la deuxième contribution concerne la notion d’attribut en iconographie et en dégage les enjeux. Puis, viennent quatre études qui explorent différents types de relations entretenues entre texte et image au sein de textes littéraires, depuis le manuscrit médiéval jusqu’au livre contemporain. Elles traitent des frontispices ou des illustrations insérées dans le cours de récits. Elles montrent la grande diversité des rapports texte-image, qui peuvent aller jusqu’à la subversion du texte écrit. La troisième section regroupe trois articles qui explorent la porosité entre aspects graphiques de la « mise en texte » et littérature, dans la bande dessinée via l’exploration des enjeux de la bulle, et dans la typographie, à travers un parcours historique puis une étude de cas qui explore les effets de sens produits par la typographie dans un album de jeunesse fantastique.